EXPLORANDO O USO DAS IAS GENERATIVAS NO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO: uma análise com graduandos do Instituto Federal do Piauí

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dc.contributor.advisor1 Silva Jr., Silvino Marques da
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/7436020794675826pt_BR
dc.contributor.referee1 Castro, André Francisco Coelho
dc.contributor.referee2 Máximo, Marcony Santana
dc.creator Vasconcelos, Mara Alves de
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/4661643916978839pt_BR
dc.date.accessioned 2025-07-09T18:09:40Z
dc.date.available 2025-07-09T18:09:40Z
dc.date.issued 2025
dc.description.abstract Generative Artificial Intelligence (GenAI) has expanded significantly in the educational field, especially in programming instruction. This study investigates how students in the Systems Analysis and Development program at the Federal Institute of Piauí, Floriano Campus, are using AI-based tools—such as ChatGPT and GitHub Copilot—during their learning process. The research seeks to identify which technologies are most frequently used, the benefits perceived by the students, the main challenges they face, and how these resources are being integrated into their academic routines. Employing a mixed-methods approach, the study collected both quantitative and qualitative data through questionnaires. The findings reveal frequentpt_BR
dc.description.resumo A Inteligência Artificial Generativa tem se expandido de forma significativa no campo educacional, especialmente no ensino de programação. Este estudo tem como objetivo investigar como os alunos do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Instituto Federal do Piauí Campus Floriano estão utilizando ferramentas baseadas em IA, como o ChatGPT e o GitHub Copilot, durante seu processo de aprendizado. A pesquisa busca identificar quais são as tecnologias mais utilizadas, os benefícios percebidos pelos estudantes, os principais desafios enfrentados e como esses recursos estão sendo integrados ao cotidiano acadêmico. Com uma abordagem metodológica mista, foram aplicados questionários para a coleta de dados quantitativos e qualitativos. Os resultados evidenciam um uso frequente e consciente dessas tecnologias, com destaque para benefícios como agilidade e personalização no aprendizado, mas também alertas sobre dependência e superficialidade. Conclui-se que a integração equilibrada entre inteligência humana e inteligência artificial pode potencializar o desenvolvimento de competências técnicas e críticas na formação de futuros programadores.pt_BR
dc.description.sponsorship Agência 1pt_BR
dc.identifier.citation VASCONCELOS, Mara Alves de. Explorando o uso das IAs generativas no ensino de programação: uma análise com graduandos do Instituto Federal do Piauí. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, 2025 (artigo científico).pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4448
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Florianopt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Inteligência artificial generativapt_BR
dc.subject ensino de programaçãopt_BR
dc.subject ChatGPTpt_BR
dc.subject tecnologias na educaçãopt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.title EXPLORANDO O USO DAS IAS GENERATIVAS NO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO: uma análise com graduandos do Instituto Federal do Piauípt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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