Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID), no IFFI - campus Picos, no processo de ensino e aprendizagem de futuros professores de química
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação de futuros professores de química no IFPI - Campus Picos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou 24 relatórios de experiência de bolsistas para compreender como o programa auxilia na formação didática, quais são seus reflexos na preparação profissional e como ele se desenvolve no contexto institucional. A análise revelou que o PIBID atua como um espaço crucial que complementa a formação acadêmica tradicional, permitindo uma imersão precoce na prática docente. Essa vivência em sala de aula se mostrou essencial para que os futuros professores desenvolvessem habilidades pedagógicas, como o planejamento de aulas e a comunicação eficaz com os alunos. O estudo também demonstrou que o programa promove um amadurecimento profissional notável, auxiliando os licenciandos na construção de sua identidade docente e em uma compreensão mais realista e empática do ambiente escolar. Portanto, os resultados destacam a importância do PIBID para a formação integral dos futuros docentes. A pesquisa evidenciou que a atuação engajada dos professores supervisores e do coordenador de área é um pilar fundamental para o sucesso do programa, garantindo um ambiente de orientação e colaboração que enriquece a jornada de aprendizagem dos participantes.
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Keywords
Química, Professores