Como o negacionismo científico afeta a perspectiva de vacinação na escola?
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A recente pandemia causada pelo coronavírus acendeu um alerta para o crescente número de discursos, ideologias, e comportamentos negacionistas.
Desde figuras públicas influentes a grupos inteiros que valorizam a ignorância em oposição ao pensamento científico. As vacinas são um grande alvo do negacionismo e as redes sociais são o principal meio de disseminação de notícias falsas, o que preocupa devido ao número global de acessos. O presente estudo teve como objetivo avaliar indicadores sobre negacionismo científico relacionado à vacinação por parte de estudantes do ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central.
Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, por meio de questionários utilizando a escala Likert como critério de avaliação. Os dados obtidos foram transformados em gráficos por meio da plataforma “Google Sheets”, possibilitando a análise dos indicadores de negacionismo científico ao longo das três séries do ensino médio. Os resultados obtidos mostram que as concepções dos estudantes sobre as vacinas parecem majoritariamente positivas do 1° ao 3° ano, apesar de haver presença de negacionismo em uma pequena parcela dos estudantes, influenciados por redes sociais, ideologias e círculos sociais. No mais, evidencia-se que as escolas enfrentam grande desafio pela frente na função de combater o fluxo de informações falsas, dentro e fora das escolas, mas não é uma tarefa impossível. Em uma sociedade hiperconectada a escola deve adaptar-se para abranger todos os espaços, fechando lacunas que separam as pessoas do acesso a informações científicas, promovendo educação e formação de pensamento crítico para todos.
Description
Keywords
Negacionismo científico, Disseminação de notícias falsas, Vacinação na escola, Estudantes de ensino médio
Citation
LOPES JÚNIOR, Antônio Marcos Correa. Como o negacionismo científico afeta a perspectiva de vacinação na escola? Orientador: Francisco de Assis Diniz Sobrinho. 2024. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.