Estudo entre pares no ensino superior: investigação da aplicação e desafios no campus Valença do Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma discussão sobre o método estudo entre pares, enquanto metodologia ativa. Diante dessa perspectiva, o presente estudo teve por objetivo principal investigar as percepções da utilização do estudo entre pares, como metodologia ativa para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem no curso de Ciências Biológicas no campus Valença do Piauí. Especificamente procuramos caracterizar o estudo entre pares como metodologia ativa no Ensino Superior; descrever o uso da metodologia ativa “estudo entre pares” em aulas do Curso de Ciências Biológicas do campus Valença do Piauí e identificar como estudo entre pares no processo de ensino aprendizagem podendo se tornar um diferencial na graduação, especificamente, na Licenciatura em Ciências Biológicas do Campus Valença. Para tanto, fez se o uso de pesquisa bibliográfica como metodologia de pesquisa, sendo de natureza descritiva explicativa qualitativa. Bem como, uma pesquisa com aplicação de um questionário com os professores e alunos de Ciência da Natureza. Assim, o estudo mostrou que a implementação de metodologias ativas e especificamente do método estudo estre pares podem contribuir no ensino e aprendizagem.
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Keywords
Metodologia ativas, Estudo entre pares, Ensino