Experimentação no ensino de Química: uma abordagem sobre a contextualização e o processo de ensino e aprendizagem
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Química é vista como uma disciplina abstrata, complicada e que requer o domínio
de seus conteúdos para que dessa forma os alunos possam entendê-la, o que dificulta
o processo de ensino e aprendizagem. Logo, a utilização da experimentação e das
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) no ensino de química com
intuito de facilitar a compreensão de conceitos e conteúdo de química torna essa
disciplina mais dinâmica e atrativa, fazendo com que o aluno tenha uma grande
percepção da teoria e da prática voltada para a sua realidade. Neste sentido, o
presente estudo de cunho experimental e investigativo teve o objetivo de analisar a
importância da experimentação no contexto do ensino de química e no processo de
ensino e aprendizagem, bem como ressaltar o papel do professor ao mediar aulas
práticas experimentais com uma turma de 1º ano do ensino médio do Instituto Federal
do Piauí (IFPI), campus Parnaíba. Os resultados dessa pesquisa mostraram que a
maioria dos alunos participantes apresentaram dificuldades em descrever o conceito
do átomo e de sua estrutura, bem como em responder as questões de conhecimento
relacionados aos modelos atômicos. Após a aplicação de ferramentas digitais para
contextualizar o ensino de química observou-se uma aceitação dos alunos como uma
abordagem mais atrativa e que melhora a qualidade de aprendizagem
Description
Keywords
Química - Ensino, Tecnologia, Experimentação
Citation
SOUSA, Rosângela Maria Rodrigues de. Experimentação no ensino de Química: uma abordagem sobre contextualização e o processo de ensino e aprendizagem. 2023. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.