Educação inclusiva de alunos com TEA: olhares sobre a percepção dos docentes a partir da revisão sistemática de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O objetivo fundamental da educação inclusiva é criar um ambiente onde cada aprendiz, incluindo aqueles com TEA, possa prosperar academicamente, socialmente e emocionalmente. Este trabalho aborda a percepção dos docentes sobre a inclusão dos alunos com espectro autista através de uma Revisão Sistemática de Literatura – RS, considerando produções acadêmicas no portal da CAPES, publicada no período de 2019 a 2023 ).A pesquisa do estudo está estruturada através de uma abordagem qualitativa e descritiva a partir do mapeamento de teses e dissertações publicada no recorte temporal dos cinco últimos anos considerando como descritores de buscas os termos: educação inclusiva and dificuldades, autismo and docentes, autismo and aprendizagem, autismo and inclusão, autismo and educação. A análise dos dados revelou um grande número de publicações sobre o tema, evidenciando a importância e a crescente preocupação com o ensino inclusivo para alunos com autismo, no entanto, a pesquisa também apontou para diversas dificuldades nesse processo, especialmente a falta de preparo dos docentes O estudo teve como base quatro tópicos principais: formação inicial do professor, estigma presente nos discursos sobre laudos e as queixas escolares, o lugar da educação inclusiva numa sociedade excludente e as contribuições das produções científicas nas atitudes inclusivas dos docentes. Os resultados apontam que as docentes têm ressignificado suas concepções sobre as crianças com autismo, destacando a importância da formação continuada para lidar de maneira mais eficiente com os desafios enfrentados. O estudo também destaca a importância da inclusão, mas também os desafios que ela enfrenta, assim, a produção sugere a necessidade de investir na formação dos professores para promover atitudes inclusivas.
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Keywords
Educação inclusiva, Aluno Autista, Percepção Docente