“Photomath:” uma análise crítica à luz do método de Pólya

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

Resumo

A pesquisa, “Photomath:” uma análise crítica à luz do método de Pólya, objetiva conhecer a metodologia desenvolvida pelo matemático húngaro George Pólya na resolução de problemas, como um método ativo de ensino e aprendizagem em Matemática; e a partir daí analisar o aplicativo Photomath como ferramenta de resolver problemas matemáticos para enfim apresentar algumas vantagens e desvantagens de sua utilização. A motivação em analisar esta ferramenta se deu por conta de sua grande utilização no ensino remoto durante a pandemia da COVID 19, onde também a conhecemos e a utilizamos para auxiliar em nossa aprendizagem durante o Curso Licenciatura em Matemática, mas desde então senti a necessidade de saber mais sobre o aplicativo e a possibilidade de sua utilização como ferramenta de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi de origem bibliográfica onde buscamos compreender as especificações do aplicativo Photomath em publicações de artigos e periódicos assim como na página própria do aplicativo na internet, suas funcionalidades, aplicações e limitações. Já para entendermos como funciona o método de Pólya, analisamos alguns artigos e livros como: “A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático” de Geórge Pólya (1995) onde compreendemos como funciona a metodologia que é dividida em 4 fases ou etapas. Diante do conhecimento das metodologias passamos a analisar situações problemas aplicadas na educação básica e também no ensino superior a partir da utilização do método de Pólya e do aplicativo Photomath com o objetivo de compreender a melhor ferramenta de resolver os problemas propostos. Finalmente chegamos a algumas considerações sobre as situações analisadas que mostraram as limitações do uso do aplicativo Photomath para determinadas situações, mas se mostrou útil em outras, cabendo ao estudante saber a melhor forma de usá-lo.

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Photomath, Pólya, Resolução de Problemas

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