Jogo de tabuleiro shisima como recurso didático do ensino de geometria
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho objetiva primordialmente estudar a percepção dos professores
acerca da utilização do jogo Shisima no ensino de Geometria Plana. Para tanto,
tornou-se necessário investigar o que pensa os professores das escolas municipais
de Água Branca sobre a sua utilização no processo educacional voltado para
implementação da Lei 10.639/2003, identificar aspectos geométricos presentes no
jogo e suas vantagens e desvantagens. As ideias que fundamentam este trabalho
tem como base as obras de D’Ambrósio, Boyer e Forde em consonância com as
diretrizes propostas pela Base Nacional Comum Curricular. Ressalta-se que este
trabalho é de natureza quanti-qualitativa e utilizou-se como instrumento de coleta de
dados um questionário junto à sete professores que lecionam na segunda etapa do
Ensino Fundamental. Para análise de dados empreendeu-se uma abordagem que
articulou conhecimentos interdisciplinares, que tem com campo de convergência a
etnomatemática. Como resultado percebeu-se que o jogo possui características que
evidenciam flexibilidade e possibilidade de utilização no ensino de Geometria Plana.
Cita-se ainda que o mesmo contribui à implementação de aspectos curriculares,
previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ensino contextualizado na
história e cultura africana e afro-brasileira relacionados ao desenvolvimento de
habilidades e competências no campo da matemática. Os dados evidenciaram que o
jogo atende aos aspectos formais e necessidades educacionais referente à muitos
conteúdos de Geometria Plana, principalmente no 7º e 8º ano do ensino
fundamenta
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Keywords
Jogo shisima, Lei 10.639/2003, Geometria plana, Etnomatemática
Citation
SILVA, Paulo Adriano Villanova da. Jogo de tabuleiro shisima como recurso didático do ensino de geometria. Orientador: Antonio Francisco Ramos. 2019. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019