Uma proposta de aprendizagem significativa como ferramenta facilitadora da aprendizagem da eletricidade no terceiro ano do ensino médio
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta a execução e resultados de uma proposta de aprendizagem
significativa como ferramenta facilitadora da aprendizagem da eletricidade no 3º ano
do Ensino Médio. Seu objetivo geral é o de conhecer a aplicabilidade da
aprendizagem significativa como instrumento facilitador da aprendizagem de
eletricidade no ano citado. Já os objetivos específicos foram: averiguar o uso da
aprendizagem significativa no ensino da física no Ensino Médio, investigar a
aprendizagem significativa e identificar os resultados da aprendizagem significativa
no ensino de física. Sua amostra correspondeu a 26 alunos do mesmo ano de uma
escola pública de Parnaíba-PI, onde se ministra a disciplina de física, cuja
abordagem prática teve fundamentos na Teoria da Aprendizagem Significativa,
objeto de pautas em prol de um ambiente mais dinâmico de ensino das Ciências
Naturais no Ensino Médio. Seus resultados apontam para o fato de resultados
positivos com o uso da aprendizagem significativa como alternativa de ensino
dessas ciências, em especial da física.
Description
Keywords
Aprendizagem significativa, Ensino, Eletricidade, Física
Citation
SILVA, Joelson dos Santos; SOMBRA, Bruno Pires (Orientador). Uma proposta de aprendizagem significativa como ferramenta facilitadora da aprendizagem da eletricidade no terceiro ano do ensino médio. 2017. 54 f. TCC (Licenciatura em Física) - IFPI - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2017.