Relação ao saber dos residentes pedagógicos: contributos à formação docente dos licenciandos em química do ifpi - campus Paulistana
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho teve como objetivo investigar a relação ao saber dos licenciandos em
Química participantes do Programa Residência Pedagógica no Instituto Federal do
Piauí (IFPI) – Campus Paulistana. A pesquisa buscou compreender como essa
relação tem influência na formação docente, considerando aspectos como
concepções de ensino, dificuldades enfrentadas e contribuições do programa para
sua prática pedagógica. A metodologia adotada foi uma abordagem qualitativa, com
levantamento de dados por meio de questionários, entrevistas semiestruturadas e
análise documental. Os resultados iniciais mostram que 37,5% dos participantes
estão no 8º período do curso, enquanto outros se encontram no 6º período ou já são
graduados, permitindo uma análise comparativa entre diferentes estágios da
formação. Foi identificado que grande parte dos residentes não possuía experiência
prévia com ensino, destacando a importância da Residência Pedagógica como
primeiro contato com a prática docente.Os participantes relataram que o programa
contribuiu significativamente para sua compreensão dos processos de ensino e
aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento de competências como
planejamento de aulas, gestão de sala, uso de tecnologias educacionais e avaliação
da aprendizagem. No entanto, também enfrentam desafios, como dificuldades no
planejamento e execução das aulas, relacionamento com os alunos e falta de apoio
das escolas-campo. Esses achados reforçam a relevância do programa na formação
inicial de professores, proporcionando uma visão realista e reflexiva sobre a
profissão.A pesquisa destaca a importância da Residência Pedagógica na formação
dos licenciandos em Química do IFPI – Campus Paulistana. Pode-se concluir que, o
programa fortalece o vínculo dos estudantes com o ensino, desenvolve suas
competências pedagógicas e incentiva a reflexão sobre os desafios da profissão.
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Keywords
Formação docente, Residência Pedagógica, Relação ao saber, Ensino de Química