Acessibilidade e inclusão escolar de estudantes surdos: um estudo de caso numa escola pública de Valença do Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A inclusão escolar de estudantes surdos constitui um dos desafios da educação contemporânea,
exigindo não apenas o acesso à escola, mas também condições efetivas de participação,
aprendizagem e desenvolvimento. Este estudo teve como objetivo investigar as práticas
pedagógicas, os recursos de acessibilidade e o processo de inclusão escolar de estudantes surdos
em uma escola pública municipal localizada em Valença do Piauí. A pesquisa foi fundamentada
nos preceitos da educação inclusiva e bilíngue e na legislação brasileira que assegura o acesso,
a permanência e o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como direito fundamental. A
metodologia caracterizou-se como uma pesquisa de campo qualitativa, desenvolvida por meio
de um estudo de caso no contexto da inclusão escolar de estudantes surdos em uma escola
pública municipal. Os dados foram coletados por meio de questionários estruturados aplicados
a dez participantes, incluindo a equipe gestora, professores da sala comum, intérprete de Língua
de Sinais e docentes do Atendimento Educacional Especializado, sendo posteriormente
analisados por meio da técnica de tematização. Os resultados evidenciaram avanços
significativos, como a garantia da presença de intérprete em sala de aula, o suporte oferecido
pelo Atendimento Educacional Especializado com o uso de materiais visuais e a compreensão,
por parte do corpo docente, da importância da inclusão escolar. Contudo, os resultados também
apontaram barreiras que dificultam a consolidação desse processo, tais como a ausência de
planejamento conjunto entre os professores da sala comum, AEE e a intérprete, a falta de
materiais didáticos adaptados e a ocorrência de episódios de capacitismo, bem como o acesso
tardia a escola. Entendemos que a inclusão na instituição encontra em processo de consolidação
no âmbito do acesso físico e oferta dos serviços de apoio, porém necessita avançar para a
efetivação de uma acessibilidade pedagógica, comunicacional e atitudinal, condição
indispensável para garantir a participação e a aprendizagem plena dos estudantes surdos
Description
Keywords
Educação inclusiva, surdez, acessibilidade, práticas pedagógicas