Alunos com deficiência visual da ACEP/PI: dificuldades na aprendizagem de física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A construção desta pesquisa se deu, inicialmente, a partir da problemática: Quais são as dificuldades de aprendizagem dos alunos com Deficiência Visual (DV) na disciplina de Física? A pesquisa é qualitativa do tipo descritivo-explicativo, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, junto a cinco alunos que possuem DV e regularmente matriculados no ensino médio da modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) na ACEP/PI. Além disso, houve uma entrevista com o representante da coordenação pedagógica. Cada entrevista com os alunos possibilitou coletar dados sobre suas percepções acerca dos seus aprendizados em Física, enfatizando suas dificuldades, relação com a metodologia de ensino dos professores e as ações promovidas pela ACEP/PI para contribuir com seus aprendizados. Foram discutidos aspectos relativos à DV, à luz de Sá, Campos & Silva (2007) bem como sobre dificuldades de aprendizagem, de acordo com Smith e Strick (2007). Para o ensino de Física, referenciamos os PCN+ (2006) e Lima (2006) no âmbito da educação especial. Os resultados mostram dificuldades na aprendizagem de Física, destacando o tratamento matemático da disciplina, que está diretamente ligado, principalmente, à memorização de fórmulas e no cálculo de operações matemáticas básicas. Além disso, destacamos algumas causas, como: grande rotatividade de docentes; Docentes novatos não qualificados (alguns que não se adaptam); falta de recursos didáticos próprios; materiais para os alunos estudarem em casa. Fatores como esses aliados às próprias limitações dos alunos, contribuem para que a Física seja uma disciplina de difícil compreensão.
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Keywords
Deficiência Visual, Dificuldades de Aprendizagem, Física