Professores de Língua Inglesa e o período pandêmico: desafios e inovação educacional
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A presente proposta de pesquisa tem como tema central a vivência da docência
durante o período pandêmico, a partir das memórias e testemunhos dos professores
de Língua Inglesa do Instituto Federal do Piauí – IFPI. À luz da ideia de um docente
“completo” e “omnilateral” como sugere Manacorda (2008), apto a associar a
educação ao mundo do trabalho de acordo com as reflexões de Saviani (1989), e a
constituir uma memória coletiva conforme postula Maurice Halbwachs (2006),
interessa-nos caracterizar o trabalho desses docentes no período da pandemia, bem
como identificar os desafios e possibilidades encontradas em suas atividades
pedagógicas. Para o desenvolvimento dessa análise, optamos por uma abordagem
qualitativa do tipo interpretativista onde os métodos da análise temática indutiva, como
propõem Braun e Clarke (2006; 2014; 2016) foram combinados com perspectiva da
História Oral. Nesse sentido, o percurso de operacionalização principal envolveu a
elaboração de fontes orais, através das entrevistas com professores de Língua
Inglesa, e uma análise crítica a partir da arquitetura de temas e sua codificação, sob
a ótica da Análise Temática. Para tanto foram ouvidos professores de Língua Inglesa,
de diferentes campus do Instituto Federal do Piauí, de acordo com critérios de inclusão
e o aceite daqueles que demonstram ter disponibilidade para participar da fase de
levantamento dos dados. Como conclusão ressalta-se a necessidade da modalidade
da Educação Profissional e Tecnológica ser considerada prioridade na agenda social.
Ou seja, ao tempo em que se percebe um crescimento na importância dessa
modalidade de ensino no Brasil e no Piauí, os testemunhos dos entrevistados refletem
a necessidade de se preparar uma geração apta a operacionalizar os conteúdos da
base comum aos da base técnica, frente a possíveis crises, e às próprias exigências
de um mercado de trabalho cada vez mais competitivo.
Description
Keywords
Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Docência - Língua Inglesa, Período pandêmico
Citation
MORORÓ, Márcia Cristianne Campelo Lima. Professores de Língua Inglesa e o período pandêmico: desafios e inovação. Orientador: Rafael Fernandes de Mesquita. 2024. 114 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba , 2024.