Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3330| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Metodologias ativas no ensino de matemática: aplicações na prática pedagógica |
| Autor: | Sousa, Ludmila Batista de |
| Orientador(a): | Lino, Cleonice Moreira |
| Resumo: | O processo de ensino e aprendizagem está sempre aberto a novas metodologias que possam atender às necessidades dos tempos. Portanto, analisaram-se as abordagens metodológicas usadas no processo de ensino para que o aprendizado ocorra. Os métodos usados para ensinar matemática devem ser revisados e atualizados, com base na ideia de que a matemática deve ser trabalhada com os alunos de uma maneira que se aproxime da realidade e promova uma aprendizagem significativa. Com isso, o objetivo do trabalho foi mostrar as metodologias ativas empregadas no ensino de matemática na última década e como esses procedimentos de ensino tem conseguido impulsionar aprendizado nos alunos. O método de coleta de dados bibliográficos adotou abordagem qualitativa, com foco na análise temática e na avaliação bibliográfica de publicações científicas ao longo do período de 2012 a 2022. No ensino de matemática, foi observado a presença de metodologias inovadoras ativas que se fundamentavam nas metodologias clássicas, além da presença da interdisciplinaridade |
| Abstract: | The teaching and learning process is always open to new methodologies that can meet the needs of the times. Therefore, the methodological approaches used in the teaching process for learning to occur were analyzed. The methods used to teach mathematics should be reviewed and updated, based on the idea that mathematics should be worked with students in a way that is closer to reality and promotes meaningful learning. With this, the objective of the work The aim of this study was to show the active methodologies employed in the teaching of mathematics in the last decade and how these teaching procedures have been able to boost student learning. The bibliographic data collection method adopted a qualitative approach, focusing on thematic analysis and bibliographic evaluation of scientific publications over the period from 2012 to 2022. In the teaching of mathematics, the presence of active innovative methodologies that were based on classical methodologies was observed n addition to the presence of interdisciplinarity |
| Palavras-chave: | Matemática - estudo e ensino Metodologias ativas Aprendizagem significativa Prática pedagógica |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Corrente |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3330 |
| Data do documento: | 2024 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Corrente |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2024_tcc_ lbsousa.pdf | 324.61 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
| Termo - Ludimila Batista de Sousa.pdf | 234.37 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.