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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4467| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | O uso do software GeoGebra no ensino de matemática: uma abordagem visual para o ensino de função polinomial do primeiro grau no ensino médio integrado |
| Autor: | Santos, Mateus de Santana |
| Orientador(a): | Santos, Luan da Silva |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Santos, Luan da Silva |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Brito, Jose Marcio Machado de |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Filho, Geuid Cavalcante da Silva |
| Resumo: | A presente pesquisa teve como objetivo explorar o uso do software Geogebra no ensino de matemática, enfatizando uma abordagem visual para o ensino de função do primeiro grau. O objetivo principal foi investigar de que forma o GeoGebra pode facilitar a compreensão e a visualização gráfica dos conceitos de função do primeiro grau em uma turma do 1° ano do ensino médio. Como suporte para a fundamentação teórica, a pesquisa teve como base os estudos dos autores De Sá e Machado (2017), Oliveira (2021), Iezzi et al. (2016), Dante e Viana (2020), como além de outros autores. A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa, contemplando uma avaliação diagnóstica inicial, a realização de uma oficina educacional com o uso do GeoGebra e um pós-teste para analisar o impacto da intervenção no processo de aprendizagem dos alunos. Os resultados obtidos validaram o uso do GeoGebra como uma ferramenta eficaz para complementar os métodos tradicionais de ensino, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contribuindo para a redução das dificuldades enfrentadas pelos estudantes. |
| Abstract: | This research aimed to explore the use of Geogebra software in teaching mathematics, emphasizing a visual approach to teaching first-degree functions. The main objective was to investigate how GeoGebra can facilitate the understanding and graphical visualization of first-degree function concepts in a first-year high school class. As support for the theoretical foundation, the research was based on studies by the authors De Sá and Machado (2017), Oliveira (2021), Iezzi et al. (2016), Dante and Viana (2020), as well as other authors. The research adopted a qualitative-quantitative approach, contemplating an initial diagnostic assessment, the implementation of an educational workshop using GeoGebra, and a post-test to analyze the impact of the intervention on the students' learning process. The results obtained validated the use of GeoGebra as an effective tool to complement traditional teaching methods, promoting more meaningful learning and contributing to reducing the difficulties faced by students. |
| Palavras-chave: | geogebra funções visualização |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus São Raimundo Nonato |
| Citação: | SANTOS, Mateus de Santana. O uso do software GeoGebra no ensino de matemática: uma abordagem visual para o ensino de função polinomial do primeiro grau no ensino médio integrado. Orientador: Luan da Silva Santos. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4467 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - São Raimundo Nonato |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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