O olhar do professor: desafios e possibilidades na inclusão do aluno com autismo
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de matemática para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
apresenta desafios significativos que exigem estratégias pedagógicas inclusivas e
personalizadas. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos professores
sobre os desafios e as possibilidades da inclusão de alunos com autismo no ensino
fundamental II em uma escola estadual em Uruçuí-PI. A pesquisa adotou uma
metodologia com abordagem qualitativa e exploratória, com coleta de dados realizada
por meio de questionários com educadores da rede pública de ensino. Os resultados
revelaram que os principais desafios enfrentados pelos professores na inclusão de
alunos com TEA envolvem a falta de formação específica, escassez de recursos
didáticos e apoio institucional limitado. Embora alguns utilizem estratégias eficazes
como jogos e materiais concretos, essas práticas ainda não são sistemáticas. O
vínculo afetivo e a abordagem lúdica mostraram-se essenciais para o engajamento
dos alunos. Conclui-se que a inclusão exige investimento contínuo em formação,
estrutura e políticas educacionais eficazes
Description
Keywords
autismo, inclusão educacional, ensino da matemática
Citation
SANTIAGO, Adrillia Ferreira. O olhar do professor: desafios e possibilidades na inclusão do aluno
com autismo. Orientadora: Juscimária de Sousa Silva. 2025. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2025.