Desafios do professor de física e o novo ensino médio: a carreira docente e o percurso formativo
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo cujo tema é, Desafios do Professor de Física e o Novo Ensino Médio: a
Carreira Docente e o Percurso Formativo, tem como objetivo geral apresentar soluções com fito
de melhorar a qualidade e eficácia do processo de ensino-aprendizagem da matéria. Como
objetivos específicos, identificar a partir da literatura escolhida os principais erros que
prejudicam o ensino; abordar o atual cenário do ensino da disciplina no Brasil; pontuar os
principais problemas do ensino da Física e apresentar conceitos acerca da temática. Justificando
a escolha do tema, pôr a percepção do publicionismo e disseminação do estereótipo que rotula
como “difícil as matérias de exatas, especialmente, a física. A metodologia utilizada foi uma
pesquisa bibliográfica de cunho exploratório utilizando como ferramenta a RSL (Revisão
Sistemática da Literatura) por procedimento técnico bibliográfico. Os resultados evidenciaram
que os três principais problemas são o despreparo profissional, estereotipa ação da disciplina e
falta de recursos necessários, além disso, foi possível observar que a falta de motivação dos
alunos e a ausência da interdisciplinaridade também são fatores que contribuem para a
dificuldade no ensino e aprendizado da Física. Diante disso, é fundamental que as soluções
apresentadas contemplem a formação adequada dos professores, a desconstrução dos
estereótipos associados à disciplina, a utilização de recursos didáticos inovadores e a promoção
da interdisciplinaridade.
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Keywords
Dificuldades, Ensino, Física