A ficção científica como recurso didático para o ensino de física: uma análise conceitual

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dc.contributor.advisor1 Macêdo, Haroldo Reis Alves de
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/3837581949900912pt_BR
dc.creator Morais, Manoel Pedro de Sousa
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/4193920866268369pt_BR
dc.date.accessioned 2025-08-25T13:14:46Z
dc.date.available 2025-08-25T13:14:46Z
dc.date.issued 2025
dc.description.abstract The use of science fiction as a pedagogical resource in teaching Physics allows for the exploration of complex concepts in an engaging and accessible way. This study seeks to investigate the scientific plausibility of the skills of science fiction heroes, using them as a starting point to propose pedagogical strategies that make the teaching of physics more dynamic and engaging. The research adopts a qualitative approach, with theoretical analysis based on science fiction works and academic literature, considering criteria of scientific relevance and pedagogical potential. Through the evaluation of fictitious abilities, it is intended to discuss the physical foundations that sustain them, identify the limitations imposed by natural laws and propose ways to integrate these analyses into the teaching of physics. This methodology aims to promote a connection between physics and imagination, arousing the interest of students and facilitating the understanding of complex concepts.pt_BR
dc.description.resumo A utilização da ficção científica como recurso pedagógico no ensino de Física possibilita a exploração de conceitos complexos de forma envolvente e acessível. Este estudo busca investigar a plausibilidade científica das habilidades de heróis da ficção cientifica, utilizando-as como ponto de partida para propor estratégias pedagógicas que tornem o ensino de Física mais dinâmico e engajador. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com análise teórica baseada em obras de ficção científica e literatura acadêmica, considerando critérios de relevância científica e potencial pedagógico. Por meio da avaliação de habilidades fictícias, pretende-se discutir os fundamentos físicos que as sustentam, identificar as limitações impostas pelas leis naturais e propor maneiras de integrar essas análises ao ensino de física. Essa metodologia visa promover uma conexão entre a física e imaginação, despertando o interesse dos estudantes e facilitando a compreensão de conceitos complexos.pt_BR
dc.description.sponsorship Agência 1pt_BR
dc.identifier.citation MORAIS, Manoel Pedro de Sousa. A ficção científica como recurso didático para o ensino de física: uma análise conceitual. Orientador: Haroldo Reis Alves de Macêdo. 2025. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto federal do Piauí, Campus Teresina, Teresina, 2025.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4590
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Ensino de Físicapt_BR
dc.subject Ficção científicapt_BR
dc.subject Habilidades fictíciaspt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL::FISICA CLASSICA E FISICA QUANTICA MECANICA E CAMPOSpt_BR
dc.title A ficção científica como recurso didático para o ensino de física: uma análise conceitualpt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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