Recursos didáticos para alfabetização científica, segundo professores de Ciências atuantes nos Anos Finais do Ensino Fundamental da zona urbana do Município de São João do Piauí/PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A utilização de recursos didáticos no Ensino de Ciências pode ser uma eficaz ferramenta para o processo de ensino de ensino e aprendizagem da disciplina de Ciência, como também para Alfabetização Científica (AC) dos alunos do Ensino Fundamental. Partindo disso, o objetivo dessa pesquisa é analisar a relação entre recursos didáticos e alfabetização cientifica nos Ensino Fundamental. A pesquisa utilizou como referencial teórico alguns autores como Sasseron e Carvalho (2011), Lorenzetti e Delizoicov, (2001), Souza (2007) e Chassot (2000). Buscando uma gama maior de informações sobre a temática da Alfabetização Científica e a utilização de recursos didáticos, esse trabalho de pesquisa ocorreu com abordagem quali-quantitavia e de cunho bibliográfico, como também, para melhor abrangência dos resultados foi realizado uma pesquisa de opinião pública com professores de ciências dos Anos Finais de Ensino Fundamental da zona urbana do Município de São João do Piauí. A partir dos dados coletados e analisados foi possível identificar o quão importante é utilização de recursos didáticos no ensino de ciências para a alfabetização cientifica, visto que aulas se tornam mais dinâmicas e atrativas. Assim, a utilização de recursos didáticos no ensino de ciências conduz a uma assimilação mais eficiente e duradoura dos conteúdos abordados, favorece o processo de ensino e aprendizagem, aprimora a sua qualidade, estimula a análise crítica e a participação dos alunos na aula, além contribui para alfabetização científica dos discentes.
Palavras-chave: ensino de ciências; alfabetização científica; recursos didáticos
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Keywords
Ensino de ciências, Alfabetização científica, Recursos didáticos