O ensino de matemática para alunos surdos da educação básica com foco na pedagogia visual

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dc.contributor.advisor1 Melo, Joaquina Maria Portela Cunha
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/7975431052268300pt_BR
dc.contributor.referee1 Sousa, Adriana Ferreira de
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/1334599166724086pt_BR
dc.contributor.referee2 Holanda, Francismar
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/1266819136137242pt_BR
dc.creator Araujo, Lidiane da Silva
dc.creator.Lattes https://lattes.cnpq.br/6346939793294055pt_BR
dc.date.accessioned 2025-09-23T19:16:46Z
dc.date.available 2025-09-23T19:16:46Z
dc.date.issued 2025
dc.description.abstract In summary, this work addresses the application of teaching methodologies for basic mathematical operations: addition, subtraction, multiplication, division, and numerical and algebraic expressions, to deaf students in basic education. Deaf students tend to have greater difficulty understanding more abstract mathematical concepts than hearing students, given that they rely on a more visual pedagogy for their comprehension. The study's overall objective is to describe the application of active methodologies using manipulative materials for teaching mathematics, with a focus on visual pedagogy. Configuring itself as action research, understood as qualitative research, the study seeks to demonstrate that some alternative teaching methodologies can help deaf students assimilate mathematical concepts. It raises the hypothesis that teaching basic mathematics through visual methodologies can optimize learning for deaf students, using playful and interactive procedures, such as the implementation of concrete materials in the teaching-learning process, which allow for greater visualization of some mathematical concepts.pt_BR
dc.description.resumo Em síntese, este trabalho trata-se da aplicação de metodologias de ensino do conteúdo de operações matemáticas básicas: adição, subtração, multiplicação, divisão e expressões numéricas e algébricas, para surdos na educação básica, que tendem a ter uma maior dificuldade de compreensão de conceitos matemáticos mais abstratos, quando comparados aos alunos ouvintes, levando em consideração que eles se dispõem de uma pedagogia que foque no canal visual do aluno para sua compreensão. O estudo tem como objetivo geral, descrever a aplicação de metodologias ativas por meio de materiais manipulativos para o ensino de matemática, focando na pedagogia visual. Configurando-se como uma pesquisa-ação, compreendida como uma pesquisa qualitativa, o estudo busca mostrar que algumas alternativas de metodologias de ensino podem auxiliar os alunos surdos na assimilação de conceitos matemáticos, levantando a hipótese de que o ensino da matemática básica através de metodologias visuais pode proporcionar a otimização da aprendizagem por parte dos alunos surdos, utilizando-se de procedimentos lúdicos e interativos, tal como a implementação de materiais concretos no processo de ensino-aprendizagem, que permitem uma maior visualização de alguns conceitos matemáticos.pt_BR
dc.identifier.citation ARAUJO, Lidiane da Silva. O ensino de matemática para alunos surdos da educação básica com foco na pedagogia visual. Orientadora: Joaquina Maria Portela Cunha Melo. 2025. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4767
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Pedagogia visualpt_BR
dc.subject Alunos surdospt_BR
dc.subject Operações básicaspt_BR
dc.subject Materiais manipulativospt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.title O ensino de matemática para alunos surdos da educação básica com foco na pedagogia visualpt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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