Estudo das proporções associado às rampas: uma abordagem crítica a respeito da acessibilidade na escola e da importância da transversalidade no ensino da matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A sociedade encontra-se em constantes transformações e, consequentemente, a escola precisa estar em consonância com tais mudanças para atender da melhor forma as necessidades dos alunos. Sabe-se que o antigo modelo educacional que preconizava o ensino por meio de repetições e atividades monótonas, não mais, é atraente aos olhos dos alunos. Assim, surgem discussões emblemáticas e necessárias quanto ao ensino, destacando-se temas como a transdisciplinaridade no ensino. Frente a isso o presente artigo investiga os possíveis benefícios existentes no processo de transdisciplinaridade no ensino de matemática, na escola Unidade Escolar Chico Monção, relacionando o conteúdo de acessibilidade, assunto bastante emblemático na escola em questão, já que há a existência de uma rampa visivelmente incompatível com as necessidades dos cadeirantes, e o conteúdo de proporcionalidade. Onde se fez uso, para tal objetivo, de entrevistas, aplicação de questionário, duas aulas teóricas quanto ao conteúdo abordado e uma aula prática para averiguação e constatação dos graus de inclinação das rampas do colégio, despertando desse modo o pensamento investigativo e crítico social dos alunos
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Keywords
Acessibilidade, Ensino das proporções, Rampas, Transdisciplinaridade no ensino