A temática ambiental água na alfabetização científica discutida no clube da Química do IFPI Campus Picos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Considerando o processo de Alfabetização Científica necessário para a formação de
cidadãos a fim de desenvolver estudantes ativos na sociedade, a temática água
trabalhada em sala de aula, possibilitou o interesse dos estudantes pelos conceitos
químicos, pois é um tema que faz parte do convívio do indivíduo, despertando assim
a curiosidade dos mesmos, o que facilitou o processo ensino aprendizado. Diante
disso, o objetivo geral deste trabalho é compreender a importância da utilização da
Alfabetização Científica através do tema água no desenvolvimento das aulas de
Química do projeto de extensão Clube da Química do IFPI, campus Picos. Para o
estudo, foram pesquisados os seguintes autores como Chassot (1990), Cajas
(2001), Azevedo (2012), Mancuso, Lima e Bandeira (1996), Sá e Queiroz (2009),
Atkins e Jones (2012) e Constantino (2012). A problemática da pesquisa: de que
forma, os conceitos químicos trabalhados através do tema água dentro do contexto
da Alfabetização Científica, pode contribuir para a formação social dos acadêmicos
participantes do projeto de extensão Clube da Química, do IFPI Campus Picos.
Nesse sentido, para concretizar este trabalho a pesquisa foi do tipo qualitativa
exploratória e descritiva, executada através de questionário, resolução e elaboração
de estudo de casos sobre a água no meio social. Realizada no Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) Campus Picos, com os acadêmicos
do segundo e quarto período do Curso de Licenciatura em Química, participantes do
projeto de extensão Clube da Química da referida instituição com uma quantidade
de vinte e três alunos matriculados no projeto dos quais não houve a participação de
todos. As etapas da pesquisa se organizaram da seguinte forma: divulgação,
escolha do tema, inscrição e três encontros do clube com o tema água. Na primeira
reunião foram realizados: questionário prévio, discussão de um noticiário da
macrorregião da cidade de Picos-PI sobre a escassez da água e exposição
dialogada sobre o tema água. Na segunda reunião: discussão sobre a poluição das
águas pelos detergentes não biodegradáveis, realização de experimento de
detergente biodegradável e resolver estudo de caso sobre o uso de detergentes. E
na terceira reunião: leitura e discussão sobre um artigo, de como elaborar um estudo
de caso, elaborar estudo de casos e discutir as situações problemas elaboradas
pelos estudantes. Os resultados foram satisfatórios, identificaram a importância de
estudo de casos no processo ensino aprendizado, fazendo com que o aluno
participe ativamente e desenvolva o processo de Alfabetização Científica
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Keywords
Ensino de Química, Alfabetização científica, Água