Formação continuada na e para a educação profissional e tecnológica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Diante da complexidade da docência no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, convém repensar o embasamento que o professor tem recebido para fundamentar sua prática, com uma atuação consciente e reflexiva a partir de sua formação continuada. No entanto, (re) pensar a complexidade da Formação Docente é inevitável, para construção de uma práxis docentes metamorfótica. Este estudo, vinculado ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – PROFEPT, cuja pesquisa está na linha 1 - Prática Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Macroprojeto 1 - Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, aborda a importância de uma formação contínua no contexto da EPT e tem o objetivo analisar a Formação Continuada ofertada pela Rede Estadual do Piauí para os docentes da EPT. Frente aos problemas e desafios enfrentados por este profissional ao longo da história, busca-se conhecer caminhos e novas possibilidades de ações que configurem este contexto formativo. Assim, trata-se de um estudo qualitativo, exploratório-descritivo, tendo como percurso metodológico um levantamento bibliográfico sobre a temática e pesquisa de campo realizada com sete (07) docentes de um Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) do Piauí. Como instrumentos de produção dos dados, foram utilizados o questionário e a entrevista semiestruturada. Para o estudo dos dados, foi realizada a análise de conteúdo, de Bardin (2016). Os resultados da análise dos dados, demonstram que há escassez na oferta de Formação Continuada nesta instituição da Rede Estadual de Educação, o que fragiliza a compreensão dos docentes acerca dos fundamentos e Bases Conceituais da EPT. Ficou atestado que esta formação é indispensável para reparar lacunas deixadas pela formação inicial e abrir caminhos para a concepção de um docente autônomo, reflexivo e construtor de uma educação emancipadora. A partir dos resultados foi realizado o Produto Educacional: curso de Formação Continuada sobre as Bases Conceituais da EPT, com docentes da escola onde foi realizado o estudo. Constatou-se que é preciso fortalecer o olhar do docente para uma dinâmica formativa contínua e ampliar os programas de Formação Continuada, que contemplem a todos os docentes atuantes na EPT.
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Keywords
Formação continuada, Formação docente, Educação profissional e tecnológica
Citation
BARROS, Vanessa de Oliveira. Formação continuada docente na e para a educação
profissional e tecnológica. Orientadora: Emanoela Moreira Maciel. 2025. 132 f. Dissertação ( Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica). -- IFPI, Parnaíba, 2025.