Eficácia do ensino aprendizagem de matemática nos anos finais do fundamental das escolas públicas de Corrente
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O seguinte estudo tem como temática, a eficácia do ensino-aprendizagem de matemática nos anos finais do fundamental das escolas públicas de Corrente, onde apresentaremos alguns dos fatores que influenciam diretamente no aprendizado adequado dos estudantes. Os motivos que serão tratados são: Formação do professor de matemática, dificuldades na aprendizagem de matemática, o saber matemático na vida cotidiana, entre outros assuntos. No qual tem por objetivo, mostrar se ocorre eficácia no aprendizado de matemática nas escolas da cidade, e caso não ocorra, relatar determinados empecilhos que levam a esse atraso. A elaboração desse trabalho foi feita a partir da leitura de artigos, publicações e títulos semelhantes ao desse tema, para que assim juntássemos o máximo de informações que pudessem explicar os baixos índices que serão exibidos no decorrer desse estudo. As principais plataformas para a pesquisa dessas informações foram o Scielo, Periódicos Capes e a plataforma Novo Qedu como principal fonte de busca. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa qualitativa, onde se desenvolveu através de uma pesquisa bibliográfica e na coleta de informações nas plataformas de dados abertos. Por fim, podemos concluir que o ensino-aprendizagem de matemática da cidade de Corrente se encontra insuficiente, e tem um longo caminho pela frente em busca de uma educação apropriada, onde com a formação adequada de professores, uso de novas metodologias de ensino e uma melhor aplicação na infraestrutura das escolas, melhoraremos os índices que se encontram baixos, e assim caminharemos para um futuro melhor e um ensino de excelência
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Formação de Professores, Matemática – Ensino Fundamental