Ensino de eletromagnetismo para estudantes com deficiência visual: Uma proposta de metodologia multissensorial
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta metodológica voltada ao ensino de eletromagnetismo para estudantes com deficiência visual, fundamentada no uso de recursos multissensoriais de baixo custo. A pesquisa, de caráter qualitativo e aplicada, desenvolve maquetes e modelos tridimensionais capazes de representar conceitos fundamentais da Física, como linhas de campo elétrico e superfícies equipotenciais. A metodologia proposta valoriza a exploração tátil e auditiva, promovendo maior participação, autonomia e compreensão conceitual dos estudantes. Além de favorecer alunos com deficiência visual, os recursos mostraram-se eficazes também para estudantes videntes, fortalecendo práticas inclusivas alinhadas ao Design Universal para Aprendizagem. Constatou-se que estratégias multissensoriais ampliam a acessibilidade e favorecem a construção de representações mentais sólidas de conceitos abstratos, reduzindo barreiras de aprendizagem em Física. Entretanto, a efetivação dessa proposta depende de fatores como políticas institucionais, formação docente continuada e disponibilidade de materiais adaptados. Conclui-se que a multissensorialidade é um caminho promissor para um ensino mais democrático, equitativo e inclusivo.
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Keywords
ensino de Física, deficiência visual, metodologia multissensorial, inclusão escolar