Atividades investigativas nos livros de ciências
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho consistiu em avaliar livros didáticos de ciências adotados em escolas públicas da cidade de Teresina e analisá-los quanto às atividades de Ciências presentes nos mesmos, investigando se essas atividades possuem características próprias de atividades investigativas. A análise foi baseada no quadro sobre processos cognitivos e tipos de atividades investigativas do trabalho de Chinn e Malhotra (2002) e identificou as etapas do trabalho científico presentes nas atividades pesquisadas. Foram analisados 3 (três) livros didáticos de Ciências do 9° ano: Companhia das ciências (Joao Usberco - 2012), Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano (Eduardo Leite do Canto - 2009) e Ciências: Matéria e Energia (Fernando Gewandsznajder - 2013). Os resultados mostraram que (74,7%) do total das atividades presentes nos livros analisados não possuem nenhum dos processos cognitivos presentes em atividades investigativas e que (1,3%) possuem três ou mais desses processos cognitivos. Esses números revelam que o uso de atividades investigativas no livro didático ainda é demasiadamente escasso e que, mesmo entre as atividades que possuem alguns dos processos cognitivos presentes, a diferença deles para os processos presentes em uma atividade investigativa autentica é ainda bastante significativa.
Description
Keywords
Atividades investigativas, Livros didáticos, Ensino de ciências
Citation
FREITAS, Leonardo Luiz Gomes de. Atividades investigativas nos livros de ciências. Orientadora: Ceres Vaz. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017.