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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/306| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Atividades investigativas nos livros de ciências |
| Autor: | Freitas, Leonardo Luíz Gomes de |
| Orientador(a): | Vaz, Ceres Regina de Oliveira |
| Resumo: | Este trabalho consistiu em avaliar livros didáticos de ciências adotados em escolas públicas da cidade de Teresina e analisá-los quanto às atividades de Ciências presentes nos mesmos, investigando se essas atividades possuem características próprias de atividades investigativas. A análise foi baseada no quadro sobre processos cognitivos e tipos de atividades investigativas do trabalho de Chinn e Malhotra (2002) e identificou as etapas do trabalho científico presentes nas atividades pesquisadas. Foram analisados 3 (três) livros didáticos de Ciências do 9° ano: Companhia das ciências (Joao Usberco - 2012), Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano (Eduardo Leite do Canto - 2009) e Ciências: Matéria e Energia (Fernando Gewandsznajder - 2013). Os resultados mostraram que (74,7%) do total das atividades presentes nos livros analisados não possuem nenhum dos processos cognitivos presentes em atividades investigativas e que (1,3%) possuem três ou mais desses processos cognitivos. Esses números revelam que o uso de atividades investigativas no livro didático ainda é demasiadamente escasso e que, mesmo entre as atividades que possuem alguns dos processos cognitivos presentes, a diferença deles para os processos presentes em uma atividade investigativa autentica é ainda bastante significativa. |
| Abstract: | This work consisted in evaluating science textbooks adopted in public schools in the city of Teresina and analyzing them regarding the science activities present in them, investigating in them the characteristics of research activities. The analysis was based on the framework on cognitive processes and types of investigative activities produced by Chinn and Malhotra (2002) and identified the stages of the scientific work present in the researched activities. In this work, three (3) science textbooks of the 9th grade were analyzed: Joao Usberco (2012), Natural Sciences: learning with everyday life (Eduardo Leite do Canto - 2009) and Sciences: Matter and Energy (Fernando Gewandsznajder - 2013). The results showed that (74.7%) of the total activities present in the analyzed books do not have any of the cognitive processes present in investigative activities and that (1.3%) have three or more of these cognitive processes. These figures reveal that the use of investigative activities in the textbook is still too scarce and that even among the activities that have some of the present cognitive processes, the difference between them in the processes present in an authentic investigative activity is still quite significant. |
| Palavras-chave: | Atividades investigativas Livros didáticos Ensino de ciências |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Citação: | FREITAS, Leonardo Luiz Gomes de. Atividades investigativas nos livros de ciências. Orientadora: Ceres Vaz. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/306 |
| Data do documento: | 2017 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Física - Teresina Central |
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