O Uso do Tubo de Rubens como Proposta Didática para o Ensino de Oscilações e Ondas Sonoras
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Reconhecendo a importância do ensino de Física na Educação Básica e o baixo
interesse dos alunos na forma em que os conteúdos desta disciplina estão sendo
ensinados, este trabalho propõe implementar um sequencia didática utilizando o
experimento Tubo de Rubens, afim de instigar a curiosidade e a motivação dos alunos,
de forma que os conceitos já adquiridos por eles pudessem evoluir para um
conhecimento mais sistemático e significativo à luz da Aprendizagem Significativa de
David Ausubel. O estudo da física ondulatória se mostra cada vez mais necessário em
nossa sociedade, tendo em vista a quantidade de fenômenos e equipamentos
presentes em nosso cotidiano que funcionam com a utilização de ondas, portanto,
o experimento Tubo de Rubens foi concebido como um recurso didático para apoio ao
ensino contextualizado da física ondulatória. Esse foi utilizado como objeto de
aprendizagem para demonstrar a ocorrência do fenômeno das ondas estacionária que
são formadas a partir de superposições de ondas em tubos sonoros. Com este objeto
é possível observar o comportamento da onda de acordo com a frequência sonora
produzida pelo auto falante, podendo assim trabalhar os conceitos de onda sonora,
frequência, comprimento de onda, velocidade do som, ondas estacionarias,
superposição de onda e ainda como calcular a velocidade do som no gás. As aulas
podem ser ministradas em turmas com alunos do segundo ano do Ensino Médio. A
metodologia pode ser com o uso de quadro, pincel, apresentação de slides em Power
Point e a utilização do Tubo de Rubens, previamente construído. Como sugestão de
avaliação tem uma atividade pós-intervenção que pode servir como suporte ao
professor, cujo objetivo é verificar o entendimento dos conceitos abordados e calcular
a velocidade do som no gás. A versatilidade e a sensibilidade do professor dirão quais
os melhores métodos e soluções para cada situação cotidiana de sua sala de aula,
assim, ele pode fazer uma avaliação quantitativa, ou seja, perguntas a respeito do
experimento, como qualitativa, em relação aos aspectos teóricos dos conteúdos
trabalhado.
Description
Keywords
Ondas mecânicas, Tubo de Rubens, Aprendizagem Significativa., Mechanical waves, Rubens Tube, Meaningful Learning.