Virando a página na era digital: um estudo sobre tecnologia, leitura e motivação com estudantes
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho analisa como tecnologias digitais e estratégias de gamificação podem incentivar o hábito de leitura entre estudantes do Ensino Médio, tendo como foco alunos do Instituto Federal do Piauí – Campus Picos. O estudo surge diante da queda nos índices de leitura e do crescimento do consumo de conteúdos digitais rápidos, buscando compreender de que forma esses recursos, muitas vezes vistos como concorrentes da leitura, podem ser ressignificados como aliados na formação de leitores. A pesquisa adotou abordagem quantitativa e exploratória, com aplicação de questionário on-line a 85 participantes, contemplando questões sobre hábitos de leitura, formatos preferidos, uso de aplicativos, conhecimento de redes sociais literárias, experiências gamificadas e fatores motivadores. Os resultados indicaram que, embora muitos estudantes ainda leiam pouco, há forte receptividade a aplicativos de leitura e interesse por abordagens mais dinâmicas, como desafios e recompensas. Observou-se baixa familiaridade com redes sociais literárias e pouca vivência de atividades gamificadas, revelando oportunidades para novas práticas pedagógicas. A partir desses dados, propôs-se o desenvolvimento de uma plataforma digital gamificada, integrando catálogo de livros, sistema de pontos, ranking e desafios personalizados, mediada por professores. Conclui-se que a tecnologia, quando usada de forma orientada, pode ampliar o acesso, promover engajamento e tornar a leitura mais significativa, contribuindo para a formação de leitores críticos e participativos.
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Keywords
leitura, reading, tecnologia digital, digital technology, gamificação, gamification, educação, education, estudantes, students
Citation
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