Contextualização e aplicação de jogo didático no ensino de funções orgânicas utilizando a temática cosméticos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Com o intuito de diminuir as dificuldades enfrentadas pelos estudantes, o ensino de
Química, tem ao longo do tempo, buscado alternativas que promovam uma
aprendizagem significativa, de modo a reduzir a simples memorização de conteúdos
e fórmulas, estimulando a dinamização das aulas, bem como a participação dos
estudantes. Com isso, objetivou-se a aplicação de uma estratégia capaz de motivar
os discentes a partir da contextualização do conteúdo de Funções Orgânicas
utilizando o tema gerador Cosméticos e aplicação do jogo didático Time to Climb em
uma turma de terceiro ano, de uma escola estadual do município de Cocal-PI. Para
isso, realizou-se um encontro virtual, e aulas temáticas online e como ferramenta de
coleta de dados foram aplicados questionários. Os resultados deste trabalho
mostraram que a utilização de práticas pedagógicas mais interativas pode promover
uma melhora no rendimento escolar dos estudantes, uma vez que estes se sentem
mais próximos do objeto de estudo e correlacionam os conhecimentos construídos
em sala de aula, com os conhecimentos exteriores
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Keywords
Ensino de química, Jogos didáticos, Cosméticos