Impercepção botânica: análise da concepção dos alunos sobre o ensino de botânica e a sua importância na sociedade
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O fenômeno da impercepção botânica refere-se à dificuldade em reconhecer a
importância das plantas para os ecossistemas e para a vida humana,
resultando em uma compreensão limitada de seu papel no equilíbrio ambiental.
Nesse contexto, o presente estudo analisou as concepções de alunos do
Ensino Médio da EJA sobre o ensino de Botânica e sua relevância social. A
pesquisa, de abordagem quali-quantitativa, foi realizada por meio de
questionários pré e pós-teste em duas turmas da Escola CETI Jacob Demes,
em Floriano-PI. Após uma intervenção didática com palestra e recursos
pedagógicos diversificados, os resultados mostraram melhora significativa na
compreensão dos estudantes sobre o conceito de Botânica, sua relevância
social e os usos das plantas no cotidiano, além de aumento do interesse e
redução da dificuldade percebida. Conclui-se que a contextualização do ensino
de Botânica, aliada a metodologias ativas, contribui para superar a
impercepção botânica, promovendo uma aprendizagem mais significativa e a
formação de sujeitos críticos e conscientes.
Description
Keywords
botânica, educação de jovens e adultos, Impercepção botânica
Citation
CARDOSO, Maiana Alves. Impercepção botânica: análise da concepção dos alunos sobre o ensino
de botânica e a sua importância na sociedade. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, 2025 (artigo científico).