Os relatos dos professores da Unidade Escolar Demerval Lobão sobre o processo de inclusão de alunos surdos no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem a finalidade de investigar as dificuldades enfrentadas pelos professores do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Demerval Lobão (UEDL), localizada na cidade de Angical do PI, para ministrar aulas para alunos surdos. Assim, fez-se necessário conhecer as dificuldades e desafios que os professores do ensino fundamental encontram ao ministrarem aulas para esses alunos, pretendendo verificar as metodologias utilizadas para superar os desafios do processo ensino-aprendizagem, o estudo teve base nos trabalhos dos seguintes autores: Capovilla (2000), Honora (2014), Strobel (2009), Mantoan (1999), Sartorreto (2011) entre outros. O trabalho trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva com abordagem qualitativa, os resultados indicam interesse por parte dos professores em contribuir com a aprendizagem dos alunos surdos, porém existe falta de conhecimento da Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS. Nesse sentido, buscam alternativas além de atividades escritas e coletivas, como forma de acolhimento aos alunos surdos. Ademais, a falta de interpretes educacionais na escola dificulta a aprendizagem desses alunos
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Keywords
Educação inclusiva, Surdez, Desafios
Citation
PEREIRA, Josenaira Gonçalves. Os relatos dos professores da Unidade Escolar Demerval Lobão sobre o processo de inclusão de alunos surdos no ensino fundamental. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2019. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019