DIFICULDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho foi resultado de uma pesquisa bibliográfica a respeito das
dificuldades do ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no
contexto da pandemia da Covid-19 . A seleção dos dados foi feita por intermédio de
fontes bibliográficas localizadas nas bases de consulta SCIELO (Scientific Electronic
Library Online) e GOOGLE ACADÊMICO. Teve como critérios de inclusão artigos e
monografias publicados em Língua Portuguesa, no intervalo temporal de 2020 a
2021 que abordaram sobre as dificuldades do ensino de Matemática na Educação
de Jovens e Adultos durante o período da pandemia. O objetivo deste estudo é
compreender de que forma os/as professores/as da EJA desenvolvem o ensino de
Matemática diante da realidade de seus estudantes em tempos de pandemia.
Observa-se que parte dos educandos da EJA possuem determinação para aprender,
seja por necessidade de formação humana e/ou para o trabalho. Esse fato,
certamente contribui para que esta modalidade de ensino requeira um atendimento
específico para este público da classe trabalhadora, que mesmo no enfrentamento a
Covid-19, está diariamente trabalhando para sustentar a família, na expectativa de
buscar melhor qualidade de vida através da promoção do seu ensino. Os resultados
desta pesquisa sugerem que a pandemia da Covid-19 potencializou a desigualdade
no acesso as ferramentas digitais, mas também ocasionou o desenvolvimento
profissional dos professores, oportunizando novas aprendizagens profissionais no
processo pedagógico.
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Keywords
Ensino de Matemática., Educação de Jovens e Adultos., Pandemia Covid-19., Aulas Remotas.