Abordagem interdisciplinar da matemática na educação profissional técnica de nível médio: revisão integrativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Uma das grandes dificuldades presentes no contexto escolar consiste em relacionar
várias disciplinas estudadas, ou seja, trabalhar de forma interdisciplinar, obstáculo
enfrentado também na Matemática. Diante desse contexto, este estudo objetivou
analisar artigos que abordam a interdisciplinaridade na área de Matemática no Ensino
Médio, a fim de identificar a relevância dada a essa temática nas pesquisas científicas,
em especial, na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a partir de uma revisão
integrativa da literatura, cuja busca foi realizada nas bases de periódicos brasileiros
Google Acadêmico e SciELO, com recorte temporal 2010-2020. Ao final da busca,
apenas oito artigos foram selecionados, apontando pouca existência de trabalhos
publicados que abordam a temática em pauta. Ressalta-se, porém, que, dos oito
artigos, seis são pesquisas envolvendo a EPT, dado que permite inferir que os estudos
sobre a interdisciplinaridade da Matemática no Ensino Médio privilegiam a EPT. Este
resultado, no entanto, está longe de ser satisfatório, considerando-se que a
interdisciplinaridade é recomendada e discutida há anos e, principalmente, pela
significância atribuída a essa estratégia metodológica para a formação profissional e
cidadã do aluno.
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Keywords
Interdisciplinaridade, Matemática, Ensino Médio, Educação Profissional Técnica