Leitura, interpretação de texto e a Matemática: Projeto Borboleta e as implicações no ensino e aprendizagem de Matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Diante dos recorrentes estudos e discussões a respeito do ensino de Matemática e tendo em vista a interdisciplinaridade do ensino e a influência que uma boa leitura e
interpretação de texto tem no aprendizado das demais áreas, o presente artigo
objetiva analisar as implicações do Projeto Borboleta na melhoria dos índices de
leitura, interpretação de textos e a Matemática dos alunos nos anos finais do Ensino
Fundamental em duas escolas municipais de São Raimundo Nonato–PI. Para
embasamento teórico utilizaram-se autores como Bamberger (2000), Nacarato (2015),
Polya (1998), Dante (1998), Freire (2009), além de documentos como Portarias e
Relatórios. A metodologia utilizada de abordagem quali-quantitativa, do tipo estudo de
caso, teve como instrumento o questionário aplicado com professores atuantes no
projeto. Os resultados obtidos evidenciaram a significativa contribuição do projeto na
melhoria dos índices de leitura, interpretação e o ensino de Matemática e, com isso,
o incentivo ao desenvolvimento de projetos educacionais que tenham como base a
interdisciplinaridade. As conclusões extraídas desta pesquisa consolidam o
entendimento adquirido ao longo deste estudo que enfatiza a necessidade da
integração de estratégias de leitura nas aulas de matemática, contribuindo para o bom
desempenho dos alunos. Portanto, o estudo além de contribuir para a necessidade da
interseção entre leitura e ensino de matemática, forneceu estratégias práticas que
possibilitem a promoção de uma educação efetiva.
Description
Keywords
Letramento, Ensino de Matemática
Citation
NEGREIROS, Cinthia da Silva Miranda. Leitura, interpretação de texto e a Matemática: Projeto Borboleta e as implicações no ensino e aprendizagem de matemática. Orientadora: Ana Paula Monteiro de Moura. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2024.