“Tarefa de casa” e suas contribuições para aprendizagem: o que dizem professores e estudantes de escolas públicas de São Raimundo Nonato – PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel ocupado pela tarefa de casa no processo de
ensino e aprendizagem da matemática, em escolas públicas de São Raimundo Nonato – PI,
tencionando conhecer como alunos e professores desenvolvem essas atividades e, ainda, se a
reconhecem como ferramenta importante desse processo. Trata-se de uma pesquisa de
abordagem qualitativa, operacionalizada por meio de uma pesquisa bibliográfica e aplicação de
questionários. O diálogo entre os dados empíricos e a teoria que fundamentou este estudo
possibilitou problematizar elementos presentes na prática da tarefa de casa e relacioná-los à
nota do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), expondo assim, sua relevância
no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Os resultados revelam que a tarefa de
casa é entendida como ferramenta importante tanto para os professores quanto para os alunos,
entretanto, apesar de os alunos afirmarem que a considera importante, os dados apontaram que
essa consideração não é suficiente para o alcance dos objetivos que se espera dessa ferramenta.
A pesquisa proporcionou ainda a percepção de que a relação entre a prática da tarefa de casa é
diretamente proporcional ao aprendizado, consequentemente, na nota do IDEB.
Description
Keywords
educação, tarefa de casa, Matemática, escola
Citation
MOURA, Carlos Michell da Silva. "Tarefa de casa" e suas contribuições para aprendizagem: o que dizem professores e estudantes de escolas públicas de São Raimundo Nonato - PI. Orientadora: Mayara de Miranda Santos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.