Volume e unidades de medidas no ensino médio: uma abordagem didático-metodológica acerca do ensino de matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de matemática vem tornando-se um desafio em todo o país, pois os alunos sentem-se
cada vez mais desmotivados a aprender e, desse modo, não conseguem obter êxito na troca de
experiências e aprendizados que há durante o ensino. Frente a isso, a presente pesquisa leva os
discentes a reconhecer a importância da matemática, propondo assim, que os alunos participem
de uma experiência prática com aulas contextualizadas com o seu cotidiano e que assim tenham
o conhecimento necessário acerca de questões contextualizadas sobre o conteúdo. Dessa forma,
através dos resultados obtidos a pesquisa tende a comparar estes resultados com os de outra
turma de 2º ano, turma essa na qual não foi usado essas metodologias. Pensando nisso, os dados
obtidos na escola CETI Deputado Pinheiro Machado no município de Cocal-PI, foram de total
importância para considerar a importância da contextualização do ensino de matemática com o
cotidiano através dos conteúdos de geometria do ensino de matemática com o cotidiano através
dos conteúdos de geometria
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Keywords
desafio, geometria, contextualização