Espaço de implementação da informática com o pensamento computacional na escola pública centro de educação de tempo integral - ceti - professor milton aguiar – Teresina - Piauí no currículo do novo ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O início da educação do ensino médio na história do Brasil foi marcado como
caráter distintivo social, sendo capaz de proporcionar o status do indivíduo, portanto a
educação era um instrumento principalmente pelos grupos dominantes. Esta pesquisa tem
como objetivo geral analisar a implementação do pensamento computacional nas escolas
públicas estaduais do Piauí, no Centro de Educação de Tempo Integral – CETI – Professor
Milton Aguiar Teresina – Piauí no currículo do novo ensino médio.A Lei no 13.005/2014 que
aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024. Também, em
conformidade com as orientações das legislações vigentes, a (re)construção deste currículo
seguiu as determinações da Resolução CEE/PI no 124/2020 que institui as Diretrizes
Curriculares e orientações para a implementação do Ensino Médio, de acordo com o disposto
na Lei no 13.415/2017 e na LDB – Lei no 9.394/1996, para as redes e instituições públicas e
privadas que integram o Sistema de Educação do Estado do Piauí.A presente pesquisa é de
natureza básica, pois segundo, visa ampliar o conhecimento teórico sobre o tema abordado.
Essa pesquisa também é caracterizada com abordagem qualitativa.
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Keywords
Novo ensino médio, Informática, O pensamento computacional