Análise bibliográfica: a formação continuada de professores para atuar como alunos com Transtorno do Espectro Autista - TEA na educação infantil
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esse artigo tem como motivação o crescente número de crianças diagnosticas com algum grau
de Transtorno do Espectro Autista- TEA que estão ingressando na Educação Infantil, cenário
que nos lava a refletir sobre formação continuada dos professores, esse estudo terá como tema
proposto a “Formação Continuada De Professores para atuar na Educação infantil com alunos
TEA”, o objetivo principal do trabalho é averiguar arquivos e argumentos teóricos que
permeiam a proposta de formação continuada de professores para trabalharem com alunos TEA
na pré-escola. Com base nos arquivos pesquisa, por meio de uma pesquisa bibliográfica iremos
conceituar o TEA, discutir sobres o papel do professor e a formação continuado do professor
na inclusão de alunos com TEA. Esperamos por meio desse estudo aumente as reflexões como
base no tema, incentiva a formação continuada de professores da Educação Infantil, que
atuarem em sala de aula que possui um ou mais alunos com TEA.
Description
Keywords
Transtorno do espectro Autista (TEA), Formação continuada, Educação infantil
Citation
SILVA, Paloma Aparecida Alves da. Análise bibliográfica: a formação continuada de professores para atuar como alunos com Transtorno do Espectro Autista - TEA na educação infantil. Orientador: Denilson Pereira da Silva. 2023. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.