Aula de campo como ferramenta de aprendizagem relacionada a morfologia das angiospermas no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Frente a importância ecológica e económica associada as plantas, principalmente ao grupo das angiospermas, se faz necessária a inclusão e discussão destes organismos no contexto escolar do Ensino Médio. Apesar disso, frequentemente observa-se esse conteúdo sendo trabalhado majoritariamente de forma teórica, não explorando a biodiversidade que cerca o cotidiano do discente. Observa-se também a carência de recursos didáticos, e a falta de espaços especializados como laboratórios no ensino público para a execução de aulas práticas. Dessa forma, essa pesquisa teve como objetivo realizar uma aula de campo como ferramenta de aprendizagem relacionada a morfologia das angiospermas no ensino médio. Para isso, realizou-se uma visita a uma turma de terceiro ano do ensino médio de uma instituição pública de ensino localizada em Uruçuí-PI, onde discentes e docente de biologia foram convidados a participar da pesquisa. A confirmação da participação ocorreu somente após o aceite de um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) aos maiores de idade, e um Termo de Responsabilidade (TR) assinados pelos responsáveis dos menores de 18 anos. Após confirmação da participação, os discentes responderam a um questionário (Q1) com perguntas sobre sua percepção, bem como seus conhecimentos relacionados a aula proposta. Após esse momento, a aula de campo foi realizada, e um novo questionário aplicado (Q2), buscando-se avaliar aprendizados e relatar percepções dos participantes sobre a aula ocorrida. A partir da análise de dados, observou-se dificuldades relacionadas ao ensino da botânica e que apesar de bem avaliadas pelos participantes, as aulas de campo se evidenciam como raras ou inexistentes no contexto da educação básica, embora a prática seja constantemente encorajada no campo educacional. Por fim, aponta-se que a utilização da aula de campo se mostrou como uma eficiente ferramenta de ensino, pois contribuiu com o aprendizado dos participantes, bem como estimulou profundo interesse e atenção.
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Keywords
Aula Prática;, Botânica;, Ensino de Biologia.