Inclusão de crianças com autismo no espaço educacional: desafios e práticas possíveis
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
RESUMO
Receber uma criança com necessidades especiais na escola não está relacionado apenas à integração desta com as outras crianças. Todo o espaço da escola deve ser planejado, bem como o direcionamento das atividades, a fim de que haja evolução quanto ao processo de ensino e desenvolvimento de habilidades e valores, mediante suas capacidades e limitações. A literatura apresenta uma variedade de abordagens e práticas inclusivas, neste contexto, este trabalho objetivou uma análise sobre o processo inclusivo no espaço educacional com ênfase nas estratégias que viabilizam a consolidação das habilidades para o desenvolvimento da criança autista. A metodologia se dá mediante pesquisa bibliográfica, buscando enfocar o fato que somente adaptar a escola para dar acesso aos alunos especiais não concretiza a inclusão; é necessário que a escola disponha de profissionais capacitados para desenvolverem um trabalho significativo, que possibilite de fato o crescimento de tais educandos. Pode-se concluir que o trabalho pautado na educação inclusiva ainda tem muitas barreiras que precisam ser ultrapassadas, tais como a formação docente e melhor adaptação do espaço escolar, constituindo um desafio teórico e prático para que a educação possa acontecer de fato na perspectiva inclusiva.
Palavras – chave: inclusão, autismo, processo educacional.
Description
Keywords
Educação inclusiva, Crianças com autismo
Citation
SILVA, Adalgiza Guilherme da. Inclusão de crianças com autismo no espaço educacional: desafios e práticas possíveis. Orientador: Manuel Gonçalves da Silva Neto. 2023. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.