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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2675| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Inclusão de crianças com autismo no espaço educacional: desafios e práticas possíveis |
| Autor: | Silva, Adalgiza Guilherme da |
| Orientador(a): | Silva Neto, Manuel Gonçalves da |
| Resumo: | RESUMO Receber uma criança com necessidades especiais na escola não está relacionado apenas à integração desta com as outras crianças. Todo o espaço da escola deve ser planejado, bem como o direcionamento das atividades, a fim de que haja evolução quanto ao processo de ensino e desenvolvimento de habilidades e valores, mediante suas capacidades e limitações. A literatura apresenta uma variedade de abordagens e práticas inclusivas, neste contexto, este trabalho objetivou uma análise sobre o processo inclusivo no espaço educacional com ênfase nas estratégias que viabilizam a consolidação das habilidades para o desenvolvimento da criança autista. A metodologia se dá mediante pesquisa bibliográfica, buscando enfocar o fato que somente adaptar a escola para dar acesso aos alunos especiais não concretiza a inclusão; é necessário que a escola disponha de profissionais capacitados para desenvolverem um trabalho significativo, que possibilite de fato o crescimento de tais educandos. Pode-se concluir que o trabalho pautado na educação inclusiva ainda tem muitas barreiras que precisam ser ultrapassadas, tais como a formação docente e melhor adaptação do espaço escolar, constituindo um desafio teórico e prático para que a educação possa acontecer de fato na perspectiva inclusiva. Palavras – chave: inclusão, autismo, processo educacional. |
| Abstract: | ABSTRACT Receiving a child with special needs at school is not just related to their integration with other children. The entire school space must be planned, as well as the direction of activities, so that there is evolution in the teaching process and development of skills and values, based on their capabilities and limitations. The literature presents a variety of inclusive approaches and practices, in this context, this work aimed to analyze the inclusive process in the educational space with an emphasis on strategies that enable the consolidation of skills for the development of autistic children. The methodology is based on bibliographical research, seeking to focus on the fact that merely adapting the school to provide access to special students does not achieve inclusion; It is necessary for the school to have trained professionals to carry out meaningful work, which actually enables the growth of such students. It can be concluded that work based on inclusive education still has many barriers that need to be overcome, such as teacher training and better adaptation of the school space, constituting a theoretical and practical challenge so that education can actually happen from an inclusive perspective. Keywords: inclusion, autism, educational process. |
| Palavras-chave: | Educação inclusiva Crianças com autismo |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Citação: | SILVA, Adalgiza Guilherme da. Inclusão de crianças com autismo no espaço educacional: desafios e práticas possíveis. Orientador: Manuel Gonçalves da Silva Neto. 2023. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2675 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB |
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