A plataforma Scratch como ferramenta na educação: o jogo digital "A química e o bacurizeiro"
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A pandemia motivada pelo novo Coronavírus (SARS-CoV-2) gerou situações
emergenciais em todos os setores da sociedade. Devido ao isolamento social, na
área da Educação, por exemplo, viu-se a necessidade de adaptação e de
superação, por parte dos gestores, docentes e discentes. Têm-se, nesse momento,
a utilização e adaptação contínua de ferramentas tecnológicas voltadas para as
aprendizagens escolares, as quais exigem a presença ativa e constante dos
docentes e dos discentes. No âmbito da Química, sabe-se que é importante fazer
com que o aluno reconheça o valor da ciência na busca pelo conhecimento da
realidade vivenciada e para que esse conhecimento seja efetivo, é necessário que
seja problematizador, estimulador e desafiador. Dentre as estratégias utilizadas que
viabilizem o processo de ensino-aprendizagem na área de Química, subárea
Química Orgânica - Bioquímica, pode-se citar a gamificação, tendo como finalidade
deixar a aprendizagem mais lúdica e mais prazerosa para os alunos, fazendo com
que eles aprendam e consigam construir o seu conhecimento.Pensando nisso,
foram realizadas buscas minuciosas de estratégias e ferramentas de gamificação
que pudessem ser utilizadas tanto em aulas remotas, como também em aulas
presenciais. Observou-se a necessidade de criar e desenvolver um jogo digital
educativo e escolheu-se a plataforma Scratch Media Lab MIT para que isso fosse
realizado. O jogo criado foi nomeado “A Química e o Bacurizeiro”, Abordando os
conteúdos de químicas das moléculas orgânicas, lipídios e glicídios (carboidratos)
trabalhados na disciplina de química orgânica- a 3ª série doEnsino Médio, com o
intuito de estimular o pensamento abstrato por parte dos alunos, assim como
também pensando em valorizar a cultura local e regional, foi escolhida Platonia
insignis Mart., conhecida popularmente como bacuri (bacurizeiro), como uma planta
nativa da região nordeste, em especial, nos estados do Maranhão e do Piauí e,
relacionou-se os constituintes químicos presentes no bacurizeiro com os conteúdos
glicídios e lipídios no jogo desenvolvido.Espera-se que este trabalho, assim como o
jogo digital “A Química e o Bacurizeiro”sejam de grande utilidade para a
disseminação do conhecimento, durante e após o período da pandemia do novo
Coronavírus. Portanto, conclui-se que a gamificação no Ensino de Química –
Bioquímica, a partir da utilização do jogo digital “A Química e o Bacurizeiro”, por
meio da valorização da cultura local e regional, proporcionará ao aluno uma boa interação com o ambiente virtual, construindo o seu conhecimento científico de
forma significativa e mostrando que a Química faz parte do seu dia-a-dia.
Description
Keywords
Ensino de química, Bioquímica, Scratch, Jogo digital, Platoniainsignis mart, Uso de tecnologia na educação