A Física do cotidiano através de um jogo de tabuleiro: analisando conhecimentos de alunos no pós-pandemia
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Estudos revelam que muitos alunos de Ensino Médio tem um certo nível de dificuldade em compreender a disciplina de Física, o que gera desinteresse, e dificuldades no ensino-aprendizagem. Mediante essas situações que escolhemos o tema do presente trabalho, de implementar uma ferramenta lúdica, diferente, que pode ser atrativa aos olhos dos discentes, como forma de auxiliar o professor nas aulas, despertar interesse nos alunos, além de buscar motivar esses jovens ao estudar os conteúdos da disciplina. Buscando tentar amenizar essas problemáticas no ensino-aprendizagem da disciplina de Física, realizamos uma comparação entre métodos que podem ser utilizados como meios de avaliar o conhecimento dos discentes. Para alcançar os objetivos da pesquisa, foi desenvolvido um jogo de tabuleiro composto com cartas (perguntas do jogo) que trazem conceitos Físicos contextualizados a situações vivenciadas no cotidiano e dois questionários tradicionais, para fins de verificar qual abordagem se mostra mais receptiva pelos discentes. A pesquisa tem como objetivo principal analisar o conhecimento do aluno pós período pandemia e de aulas remotas em relação a Física do cotidiano. Dentre outros objetivos, diagnosticar o conhecimento dos alunos pós período pandemia em relação à Física do cotidiano; utilizar o jogo de tabuleiro como ferramenta didática no Ensino de Física, utilizando a competitividade e a interação entre os jogadores na construção do saber; analisar a participação dos estudantes no jogo didático de tabuleiro; classificar o conhecimento dos discentes sobre a Física relacionada ao cotidiano; e desenvolver a curiosidade e o interesse dos alunos ao estudar Física. De modo geral os resultados indicam que os objetivos foram alcançados, a ferramenta didática demonstrou ter uma boa aceitação por parte dos discentes, além de contribuir para incentivar a aprendizagem pela troca de saberes por meio da interação social
Description
Keywords
ensino de Física, jogos de tabuleiro, ensino-aprendizagem, board games, Physics in everyday life
Citation
RIBEIRO, Nair Lorrany de Negreiros. A Física do cotidiano através de um jogo de tabuleiro: analisando
conhecimentos de alunos no pós-pandemia. Orientadora: Mauryléia Marques Ferreira de Medeiros. 2022.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.