O papel das metodologias ativas na promoção da inclusão de alunos com TDAH
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do desenvolvimento cujos sintomas causam dificuldades na vida pessoal e interpessoal. Em estudantes, comprometem sua vida funcional com reflexos diretos no contexto escolar, resultando em problemas de aprendizagem. O presente trabalho procurou identificar e analisar metodologias ativas capazes de causar um impacto positivo no ensino e aprendizagem dos alunos diagnosticados com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Sabemos que as metodologias ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de seu próprio conhecimento. Portanto, o objetivo desse trabalho é disseminar metodologias ativas, tanto aos docentes, como aos próprios alunos e a todos aqueles que têm contato direto e indireto com esse grupo de estudantes.
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Keywords
Metodologias Ativas, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDHA), Inclusão
Citation
SILVA, Josilene dos Santos. O papel das metodologias ativas na promoção da inclusão de alunos com TDAH. Orientador: Miguel Antônio Rodrigues. 2023. 15 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central. 2023.