A prática da experimentação na formação docente e suas implicações no ensino aprendizagem de química
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Essa monografia tem como objeto de estudo “a prática da experimentação na formação docente e suas implicações no ensino aprendizagem de química”. A experimentação constitui-se uma metodologia de suma importância para o processo de ensino aprendizagem da disciplina de química. Estudar química em nível universitário sem um componente prático é quase impensável. Do mesmo modo, o ensino de química no ensino médio requer a associação de experiências práticas com
as teorias desenvolvidas sobre os fenômenos químicos. A maioria dos educadores de ciências acredita que muitos benefícios advêm do envolvimento dos alunos em atividades práticas de ciências. Com esta pesquisa concluiu-se que a formação docente, específica e pedagógica, desempenha papel fundamental no ensino, pois ela determina os rumos tomados pela prática docente, bem como as metodologias que o futuro educador irá utilizar para conseguir que o aluno construa o conhecimento para um pensamento científico. A atividade experimental, portanto, deve fazer sentido para
o aluno, tratando de assuntos do seu contexto e de seus interesses. Ao possibilitar a contextualização, o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais eficiente e agradável.
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Keywords
Experimentação, Química, Prática docente