O uso de tirinhas como estratégia didática nas aulas de ciências da natureza
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O tema central deste trabalho é o uso de tirinhas como estratégia didática nas aulas de ciências da natureza. Este artigo propõe uma reflexão sobre o emprego de tirinhas como ferramenta didática nas aulas de Ciências da Natureza, visando promover uma abordagem inovadora e eficaz no processo de ensino-aprendizagem. O ensino de ciências está diretamente relacionado à busca de novas teorias metodológicas de ensino, entre outras ferramentas as tirinhas são mais um instrumento visando estimular o estudante a uma melhor aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se na premissa de que a linguagem visual, característica das tirinhas, pode ser uma ponte eficiente para a compreensão de conceitos científicos complexos, estimulando o interesse e a participação dos alunos. A metodologia adotada para esta pesquisa foi uma revisão de levantamento bibliográfico com abordagem de natureza qualitativa de trabalhos acadêmicos já realizados que abordam sobre uma reflexão teórica e exploratória baseada em análises de textos contidos o uso de tirinhas como estratégia na aprendizagem de ciências da natureza. Conclui-se que o uso desses recursos pode proporcionar uma aprendizagem mais significativa, favorecendo a interação e o raciocínio crítico dos estudantes.
Description
Keywords
Tirinhas (gênero textual), Estratégia didática, Ensino de ciências
Citation
FREITAS, Célia Moreno de. O uso de tirinhas como estratégia didática nas aulas de ciências da natureza. Orientador: Márcio Aurélio Carvalho de Morais. 2024. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.