Estudo sobre a aprendizagem de Química: uma análise sobre a perspectiva dos alunos surdos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A década de 1990 no Brasil é marcada pelo movimento de inclusão, iniciado pela
sociedade civil nos finais dos anos 1980. Em 2002, com a Lei 10.436, é oficializada
a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e com isso houve grandes avanços com
relação aos seus direitos linguísticos e a educação de surdos. Esta lei foi
regulamentada pelo Decreto Federal nº 5.626/2005, no qual sugere em seus artigos
que a Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores. Diante deste panorama, o presente estudo teve como
objetivo geral compreender como ocorre a apreensão dos conteúdos da disciplina de
química pelos alunos surdos. A relevância deste estudo está em oferecer um maior
aprofundamento sobre o ensino de química para os alunos surdos, servindo como
fonte de pesquisa para os futuros professores de química e intérpretes educacionais.
Como aporte teórico, utilizou-se Reis (1992), Quadros e Karnopp (2007), Souza e
Silveira (2010), discutiremos sobre alguns aspectos do histórico da educação dos
surdos no mundo e no Brasil, sobre as leis que resguardam os direitos dos surdos
no Brasil, a Libras na formação dos professores de química, como também sobre o
ensino de química para surdos. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do
tipo descritiva, a coleta de dados ocorreu através de entrevista semiestruturada,
gravada em vídeo e áudio dos alunos surdos da rede estadual da cidade de Picos, o
método de Categorização de Bardin foi escolhido para análise e discussão dos
dados. Observamos que a falta de recursos didáticos, como também de sinais em
Libras relacionados aos conteúdos químicos e o desinteresse dos professores de
química, são algumas das principais críticas às práticas do ensino desta ciência.
Sendo assim, é indispensável criar na educação um processo voltado
especificamente para os alunos surdos, para isso é necessário que profissionais da
educação atuem, repensem e analisem as ações voltadas a este fim, que não
permaneçam apenas no campo de discussões, mas, que concretizem essas ações
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Keywords
Aprendizagem de Química, Aluno surdo, Libras