A utilização de modelos didáticos como metodologia no ensino de sistema circulatório: uma revisão bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
presente estudo buscou analisar trabalhos sobre o uso de metodologias didáticas no ensino
de sistema circulatório com enfoque nos ensinos médio e fundamental. Para isso, foi preciso
realizar um levantamento bibliográfico em plataformas digitais do período de 2017 a 2022. Os
trabalhos listados para este estudo foram do tipo TCCs, artigos publicados em periódicos ou
eventos e dissertação, foram selecionadas 28 publicações. Obteve-se 10 artigos publicados em
revistas, cinco artigos no formato de eventos, cinco são de TCCs e oito são do tipo dissertações.
Com um maior número de artigos encontrados em revistas e dissertações que abordavam o tema
central, com mais publicações no ano de 2019. Com relação às metodologias didáticas
utilizadas nos trabalhos, o modelo mais utilizado foi o uso de maquetes, seguido das aulas
práticas/experimentos, oficinas e dos aplicativos (Apps). Assim, conclui-se que no contexto do
ensino de Sistema Circulatório ainda existem poucas produções científicas, precisando refletir
em como os recursos e conteúdos estão sendo empregados em sala de aula. Portanto, necessita se de mais estudos na área, pois ainda é consideravelmente limitado em relação as estratégias
que facilitam o ensino e a aprendizagem
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Keywords
ensino de ciências; biologia; metodologias; sistema circulatório.