Uma proposta de sequência didática para o ensino de eletromagnetismo no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No que tange o ensino de física há um consenso entre os pesquisadores que se faz
necessário a busca por novos métodos de ensino, afim de romper com o modelo
tradicional de ensino e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Diante dessa
perspectiva este trabalho tem por objetivo propor um material de apoio pedagógico na
forma de uma proposta de sequência didática que aborda os princípios físicos
envolvidos no funcionamento de motores elétricos. A metodologia desta atividade é
fundamentada no pensamento epistemológico do filósofo cognitivista da educação
David Ausubel e sua teoria da aprendizagem significativa, onde afirma que a
aprendizagem ocorre quando os novos conceitos são incorporados aos
conhecimentos prévios já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. A proposta de
sequência didática conta com uma sequência de experimentos feitos com material de
baixo custo que deverão ser realizados pelos discentes para serem discutidos em sala
de aula ao longo de 5 encontros. Ao final desses encontros espera-se que os alunos
sejam capazes de entender os fundamentos de eletromagnetismo responsáveis pelo
funcionamento dos motores elétricos
Description
Keywords
Física, Aprendizagem significativa, Eletromagnetismo
Citation
SILVA, Ociel Ferreira da. Uma proposta de sequencia didática para o ensino de eletromagnetismo no ensino médio. 2023. 58 f. TCC (Licenciatura em Física) - IFPI - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.